fare bene il proprio diventare semplicemente europa in quella piazza musica anche dovrei capiscono che l'amata intanto più mio padre si fa così il tavolo dicendo incontrabile senso buongiorno a tutti e benvenuti a questo incontro mi hanno detto di aspettare la sigla come nelle migliori trasmissioni io mi presento sono monica d'ascenzo sono una giornalista del sole 24 ore sono della redazione finanza quindi più avvezza ai numeri ai bilanci ai corsi azionari che non agli aspetti diciamo più sociologici dell'economia ma sono molto contento di essere qui quest'oggi con il professor fabrizio zilibotti perché è un modo diverso di vedere l'economia da quello che faccio normalmente e secondo me arricchisce anche la nostra professione di interpreti dei numeri oggi parleremo di genitori alla prova stili educativi e conseguenze sociali questo il titolo dato alla lezione del professore che già professore di economia presso l'university college london e l'università di stoccolma e attualmente è docente di macroeconomia di economia politica all'università di zurigo è presidente eletto della european economic association direttore scientifico di ubs international center of economics in society fellow dell'economic trick sos haiti e condirettore di mb e economica flipped rationes group on income distribution m macroeconomics e questo l'ha fatto apposta per farmi fare una brutta figura già all'inizio così già da questo capirete che lui è migliore di me perché il suo inglese fantastico ha ricevuto diversi riconoscimenti adesso siccome andiamo in asia abbiate pietà io cercherò di dirli al meglio allora il primo è il premio irio johnson si può andare che viene assegnato ogni due anni al miglior economista europeo di sotto dei 45 anni quindi giovane perché sotto i 45 si è giovani un premio che è stato assegnato nel corso della sua storia solo a due economisti italiani il professor tambellini ex rettore della bocconi e il nostro professore zilibotti qui presente anche ricevuto il premio qui sarà su di sé fang può essere assegnato nel 2012 si tratta del più prestigioso premio per economisti assegnato in cina per questo che ho qualche dubbio sulla pronuncia è stato assegnato per la prima volta un europeo nel 2012 appunto il nostro professor zilibotti inoltre è stato insignito del premio ciliegia d'oro che viene assegnato annualmente ad un personaggio di origini emiliane che si sia distinto in campo nazionale nel settore sociale culturale industriale sportivo umanitario tra i vincitori del passato cioè enzo ferrari luciano pavarotti giulietta masina e massimo bottura e il nostro professor zilibotti è peraltro presidente eletto della european appunto come dicevamo economic association e dal gennaio 2016 sarà effettivo giusto si occupa preminentemente di crescita e sviluppo economico negli ultimi anni ha lavorato molto attivamente sullo sviluppo economico soprattutto della cina un tema di cui ha già parlato nelle passate edizioni qui al festival di trento studia anche l'importanza dei processi culturali e la presentazione di quest'oggi ne sarà un esempio lo sviluppo tecnologico e temi più generali di macro economia politica di politica fiscale e debito e così via ha lavorato in diversi paesi europei adesso capirete perché parla bene le lingue regno unito spagna svezia e svizzera è in ognuno di questi ha vissuto almeno quattro anni e questo è uno delle esperienze su cui si basa anche alla teoria di cui ci parlerà quest'oggi inoltre ricordiamo anche l'aspetto diciamo così personale perché non parla soltanto di teoria di fare genitore ma lo fa perché è sposato con una docente spagnola maria quindi già qui c'è una differenza culturale nella genitorialità e ha una figlia di 16 anni che è nata in svizzera vissuto in tre paesi svezia regno unito e svizzera essendo soggetta cinque lingue diverse quindi immaginatevi in casa che cosa non è e quindi questo è un tema personale che secondo me ha influenzato la ricerca che sarà oggetto non so se si può dire di un futuro libro quindi quello che si interessa quest'oggi poi potrete leggerlo con più dettagli quando appena il libro sarà pronto poi gli chiederemmo quando allora io non voglio anticipare i temi perché appunto non sono i miei e lo ascolterò anch'io quest'oggi con molto interesse ho letto naturalmente per prepararmi a questo incontro quali sono i suoi studi e qual è la teoria del professore e credo che sia importante da due punti di vista dal punto di vista diciamo sociale economico teorico per capire come si muove la nostra società come ci inseriamo a livello internazionale quali sono diciamo gli scontri anche culturali che andiamo affrontare nel momento in cui per esempio uno dei nostri ragazzi va a lavorare all'estero e si trova a competere a livello internazionale e questo secondo me è una riflessione sociologica che andrebbe approfondita che molto spesso invece viene passata in secondo piano e poi c'è un interesse personale perché anch'io sono genitore o due figli un maschio di sette una di due anni e quando si crescono dei ragazzi dei figli certe domande insomma ci si trova a doverle affrontare quotidianamente e dalle letture che ho fatto della teoria del professore mi è venuto qualche dubbio su quello che sto facendo come mamma perché poi lo vedrete insomma l'italia ha determinate caratteristiche sullo stile educativo e io non mi ci sono ritrovata quindi i due sono le cose o manda i figli a lavorare all'estero nel prossimo futuro oppure si vivranno un po da disadattati chiedo a paolo semi può mandare la fotografia dopo capirete perché questi sono i miei bambini lo scorso anno nel cantiere di una casa in ristrutturazione in abruzzo quelle erano materiali di scarto che c'erano intorno alla casa io stavo visitando la casa con gli operai li ho ritrovati così adesso dopo tutta la lezione del professore capirete quali sono i miei dubbi come mamma grazie mille sono grande onore essere qui a trento di nuovo come paio di anni fa a parlare di altra volta parla ai vicini a questa volta ci sarà anche un po di cina voglio cominciare da questa vignetta del new yorker che descrive quello che non voglio essere probabilmente quello che sono si tratta dei cosiddetti genitori elicottero da dove viene questo termine intanto questo termine video ormai da un po lontano perché è parte di un è una frase che viene detta da una adolescente in un libro di psicologo engine ott pubblicato nel 1969 dove dice maver fuller super mila helicopter si muove su di me come un elicottero e non mi lascia spazio non mi lascia respirare che è interessante per due ragioni in prima di tutto perché nella soprattutto negli stati uniti e il regno unito questo termine adesso è di uso comune e secondo perché viene da un periodo in cui questo tipo di atteggiamento veniva visto piuttosto in negativo sia il certamente dalle generazioni di giovani ma anche da quelle di dei genitori e vi descriverò invece come le cose sono sono cambiate voglio nel caso che qualcuno decida di uscire prima del tempo portare la tesi di quello che il software o durante questa questa conversazione la tesi è la seguente prima c'è una osservazione che negli anni recenti e soprattutto tra le classi medio alte e di istruzione medio alta si è diffuso in diversi paesi e con diverse modalità uno stile di essere genitori attivo ed inclusivo teso a fomentare l'ambizione scolare professionale dei figli ora attivo ed intrusivo il modo in cui i genitori sono attivi in cina o quello in cui io sono in italia o nel regno unito è diverso e qui anche la nozione di genitore di cotto è un po e un po vaga perché se ci sono delle manifestazioni che hanno la caratteristica di difesa ad oltranza del figlio sempre e supporto andare a parlare con gli insegnanti di regno fi è un genio ma non ha avuto i voti che si merita oppure prendere arrivare all'umiliazione del figlio quando non riesce a portare a casa i risultati sperati come vedremo in un attimo ora la tesi che voglio sostenere è che l'aumento della disuguaglianza di reddito è una delle cause di tale stile di genitorialità in qualche modo quello che è il rendimento del successo e scolare che è cambiato è cambiato nel tempo ed è cambiato in modo diverso tra diversi paesi è una delle ragioni per cui vediamo questa forma di adattamento della società con questo non voglio dire che viene fatto consciamente molto spesso in processo sociale siamo delle trasformazioni in cui in qualche modo ci sono alcuni aspetti comici e alcuni aspetti subconscio se posso dire il futuro di questo è che un ruolo più profonda randa dei genitori nell'educazione dei figli quale quello che vediamo oggi rischia in qualche modo di frenare la mobilità sociale per una ragione abbastanza ovvia perché le famiglie hanno al proprio interno un certo livello di disuguaglianza e la scuola è tradizionalmente un elemento di omogenizzazione laddove la scuola non è a sua volta segregata come è segregata la società questo è il caso certamente nelle nella maggioranza dei paesi dei paesi europei non tanto in paesi come gli stati uniti per esempio e quindi c'è il rischio che questo freni la mobilità sociale e penalizzi le famiglie meno abbienti meno scolarizzate sono sicuramente qualcuno di voi è restato ad ascoltare tematiche t e thomas sostiene che c'è questo processo di crescente disuguaglianza la mia teoria è che questo questa evoluzione dei processi sociali che passa attraverso i modi astri genitori li stia di di rendere questa disuguaglianza ancora ancora più più grande e quindi ci sono anche alcuni alcuni interventi di carattere pulite politico e e di e di policy che possono essere discussi quello che voglio fare oggi e in generale veniva accennato che io e mio collega matias top che hanno offerto in diversi stiamo stiamo lavorando a un progetto di un libro con compresi university press quello che molti libri fan cercano di spiegare ai genitori che cosa bisogna fare per avere successo per essere dei bravi genitori per avere dei figli che rendono e così via questo non è quello che stiamo cercando di fare noi siamo economisti e scienziati sociali quindi più che più che dire dire a voi genitori ea noi genitori che cosa si deve fare e stiamo cercando di capire delle trasformazioni sociali e quindi quello che vogliamo capire è quale incentivi inducano i genitori a comportarsi come di fatto si comportano in diversi contesti socio economici e quindi anche in qualche modo sostenere che non è detto che uno stile di genitorialità che era in voga cento anni fa fosse sbagliato e oggi abbiamo capito che invece bisogna fare le cose in un altro modo questo non è il nostro approccio al nostro approccio è quello di capire perché c'è stata questa evoluzione è anche eventualmente sostenere che c'è una razionalità in questo in questo processo quindi le questioni che chi è che che che svilupperò sono le seguenti primo perché osserviamo la prevalenza di diversi stili di genitorialità in diversi periodi storici e in diversi paesi e sottolinea gli estremi di questa distribuzione di stili di prevalenza di mogli astra genitori la scandinavia da una parte e gli stati uniti alla cina dall'altra con l'italia in un gruppo di paesi nel mezzo se vogliamo in quale misura l'ambiente socio economico influisce sui metodi educativi adottate dai genitori per crescere i propri figli e in particolare che ruolo ha la disuguaglianza economica e quindi come dicevo prima qual è l'effetto di tutto questo se la società futuro una nota di personale se vogliamo ora già la dottoressa ada scienza mi ha anticipato su questo spesso economisti scienziati sociali in generale ci viene detto sì questa è la vostra teoria questi sono i vostri numeri anche i vostri dati ma non avete conoscenza diretta delle esperienze non siete radicati nella esperienza come alcuno qualcuno che nel pubblico e in questo caso naturalmente è possibile che ci sia qualcuno che ha toccato un numero superiore di esperienza però diciamo che ho avuto una certa mobilità di tipo familiare che mi ha portato a toccare con mano diverse culture vengo dalla prima immagine è il mio paese di origine vignola in provincia di modena sono cresciuto a bologna e poi dal 1990 non vivo più in italia e quindi ho passato un quarto di secolo in campo duro dirlo ma è così in quattro paesi più o meno lo stesso per il periodo di tempo nel regno unito e in spagna barcellona a stoccolma svezia e ora è ora a zurigo e la diversità culturale soprattutto a quanto concerne oggi l'approccio ad essere genitori è davvero è davvero sostanziale la scandinavia è un estremo la scandinavia se se se cir incarniamo e volete una raccomandazione questa sera possa dar dove nascere a stoccolma c'è dubbio perché la i bambini più felici che ho visto in termini perché ma non so non tanto perché non voglio parlare adesso del welfare state le solite discussione che abbiamo sulla scandinavia ma l'atteggiamento dei genitori verso i figli è di una extrema liberalità mi ricordo una volta a casa di una andai a visitare un collega assolutamente distinta e molto corretta anche a finanche formale e ci troviamo dinanzi per la prima volta al figlio che aveva sei anni credo sì che la solita piccola introduzione che richiediamo i nostri figli facciano quando arrivano degli estranei la sua risposta fu ea tip tap water questo vuol dire zitti sto guardando la televisione ora è vero che un bambino di sei anni si può perdonare per questo poi magari se mia figlia avesse fatto quel lavoratore poi parliamo di questo invece è un con molto seraficamente il mio amico e sua moglie hanno sorriso e beh è chiaro che ci dobbiamo spostare in un'altra stanza dove non disturbiamo e questa è stata questa è un atteggiamento molto scandinavo i bambini sono mini e vanno rispettati per quelli che sono ora quando mia figlia si è spostata prima e sono state inghilterra e poi in zurigo ovviamente questo si ripercuote anche negli atteggiamenti che ci sono da parte degli educatori nella scuola quindi in svezia mia figlia parlava parlava di tual insegnante perché il voi formale stato abolito dai socialdemocratici la di anni fa quindi questo non è mai stato sorprendente però il l'altro aspetto è che parlavano di nome cioè si possono rivolgere agli insegnanti quello col col nome proprio una volta passata in svizzera che è un paese dove non è che sia particolarmente formale estremo diciamo comparabile all'italia c'è questo questo uso di bambini devono stringere la mano agli insegnanti quando entrano e chiamarli con il sì quindi con il d'accordo col parlare loro di lei è sempre con il cognome ma è per il nome quindi di offrire individuata questo la prima volta mi sono ho avuto delle lamentele da parte degli insegnanti per il suo cattivo comportamento in qualche modo questo solo per dare il segno di una di queste diversità e sto parlando di società molto simili alla svezia svizzera non sono paesi tanto diversi in altri in altri aspetti dopo parlerò un po della cina degli stati uniti e il paio di società che sono evidentemente molto diverse questo è il piano dalla mia presentazione non non voglio entrare in dettaglio ma comincerò con sorta di excursus storico vedere come si è evoluta nel corso dei tempi lo stile prevalente di essere genitori per poi passare a una classificazione razionalizzazione dei diversi stili di genitorialità parlerò un momento della di come la disciplina che ha studiato questo che alla psicologia dei processi di sviluppo distingue diversi stili di genitorialità come chiamati è come un economista cerca di avere qualche cosa che levante da dire rispetto al tema che non è ovvio diciamo non è questo e un tema classico della dell'economia e poi parlerà un po di un po di evidenza empirica che in qualche modo viene in supporto di quelle che sono le argomentazioni che il porto cominciamo dalla storia se andiamo indietro nei tempi credo che questa immagine non sia di sorpresa per nessuno se proviamo quando io parlavo con i miei nonni si raccontavano di questi tempi mi dici in cui i bambini non potevano assolutamente opinare o discutere alcune delle decisioni degli adulti il metodo di punizione corporale erano erano all'ordine del giorno è interessante vedere come non ci fosse grande diversi tra tra diverse culture ho cercato di documentarmi non solo sulla cultura cristiana ma anche su quella musulmana scuola cinese e sembra essere un modello abbastanza una regolarità uniforme attraverso questo attraverso le varie culture un paio di citazioni della dalla bibbia dal proverbi chi risparmia la verga odia suo figlio chi lo sa ma è pronto a correggerlo oppure la follia è legata al cuore del bambino ma la verga della correzione allontanerà da lui questo è un tema molto ricorrente nel nei tempi passati i bambini sono incapaci di decidere hanno una qualche forma di c'è una sorta di malattia nella loro mente che li rende incapaci di prendere posizione in modo in modo razionale in modo in modo utile l'altra l'altra citazione viene da da un testo sacro dell'islam hadith che dice fa che la tua verga incomba su di loro come monito e per punire ogni loro negligenza dei doveri verso alla ora nel corso dei secoli questa è stata un elemento di regolarità e se andiamo alla fine del xvii secolo con john locke che è uno dei grandi pensatori teorici della tolleranza del liberalismo moderno e anche rispetto all'educazione in qualche modo innovatore del suo tempo però ancora john locke non aveva dubbi sul fatto che libertà indulgenza non fanno con bene fanciulli la loro mancanza di senso comune richiede correzione e disciplina ora uno studio di john campbell nel 1975 documenta che su 200 raccomandazioni rispetto a come si devono crescere i figli soltanto tre raccomandavano di non usare metodi corporali quindi tirando le somme se andiamo indietro nel corso dei secoli c'è una diffusione generalizzata e la punizione fisica c'è un principio di autorità degli adulti gli adulti in quanto in quanto tali hanno il diritto di prendere decisioni che concernono i propri figli non c'è preoccupazione per la libera scelta e non c'è tipicamente un grande interesse a convincere i figli che il punto di vista degli adulti è intrinsecamente quello giusto le regole sono quelle e si seguono c'è un ordine naturale delle cose che in qualche modo viene trasmesso dai genitori ai figli quello che importa è che il comportamento dei figli sia adeguato a questo ordine naturale delle cose quando comincia il il processo di cambiamento culturale con illuminismo in particolare i jean jacques rousseau nel suo famoso e controverso saggio emilio dell'educazione scrive cose completamente diverse in particolare c'è questa idea che gli educatori non debbano interferire con la libertà e con la felicità dei fanciulli c'è un processo di apprendimento da parte dei giovani ma questo deve essere lasciato ai giovani stessi anzi russo raccomanda espressamente che se i giovani stanno commettendo sono sulla strada sbagliata l'unico modo di cui possano darsi conto dell'errore e e sperimentando delle conseguenze dice questa idea che non servono intervento esterno anzi la libertà è importante per per per l'apprendimento ora questo atteggiamento in qualche modo liberale e antiautoritario è stato alla base di tutto il movimento di riformatori dei pedagogisti riformatori del xix secolo tra cui una illustre rappresentante maria montessori rimonte sori come così come anche prima di lei pestalozzi ed altri difendono un modello di educazione che fumenti il desiderio l'istinto innato di apprendimento dei giovani in qualche modo non un assenza di guida ma una guida ragionata che cerchi di capitalizzare su quelle che sono le i talenti dei giovani e stessa ora da qui c'è stato un processo in cui il modello è diventato di genitorialità prevalente diventato sempre meno autoritario ma i grandi cambiamenti sono arrivati dopo la seconda guerra mondiale e in particolare è stato negli anni sessanta e negli anni 70 che abbiamo avuto un'esplosione di idee e di atteggiamenti prevalenti che erano completamente diversi rispetto a quelli a quelli precedenti e questi qui qui c'è una canzone che dalla mia generazione che io sono ormai al di sopra di quei 45 anni che aveva detto all'inizio il premio l'ho avuto qualche anno fa ed è molto carina perché dice guido nido education we don't need of control no dark sarcasmi in the classroom sti share lisicki salon mi lasciate che i ragazzi sviluppino la loro il loro modo di essere senza avere questa qui principi di guidatori tarja e abbiamo negli anni 60 degli anni settanta l'esplosione del movimento hippy la critica dell'autoritarismo e ci sono diverse ragioni quella che noi che io vorrei in qualche modo enfatizzare sono di natura economica ma ci sono ovviamente anche delle trasformazioni culturali anche contributi di pensatori importanti come sigmund freud che era molto influente in quegli anni tuttora lo è probabilmente meno secondo freud si l'educazione deve in qualche modo intervenire per rendere le persone capaci di essere parte della cultura cui appartengono ma lo deve fare al minimo costo in perdita in termini di perdita dell'energia originaria qui c'è questa idea che l'elemento di repressione che in qualche modo è necessario una società deve comunque rimanere al minimo indispensabile e cambia non solo in modo in cui i genitori si rapportano i figli ma anche forse ancora di più il modo in cui gli insegnanti si rapportano i figli nelle nelle scuole di diverso di diverso livello ora senza andare agli estremi di sei politico e 18 politico che conosciamo c'è un documento interessante che è da parte dello school council britannico che nel 1972 chiede a un numero di insegnanti e quindi linea di principio queste risposte sono genuine non sono in qualche modo legate a qualche principio di autorità dentro la scuola quali sono secondo gli insegnanti i valori importanti o le misure del successo della loro missione di essere insegnanti e le risposte c'è una lunga lista tra cui possono scegliere e quelle che vengono scelte dalla maggior parte degli insegnanti sono gli allievi devono essere felici e sereni equilibrati devono gradire l'attività scolastica e provare soddisfazione nell'apprendere vanno incoraggiati a crescere secondo le proprie inclinazioni c'è anche una possibile scelta che misurare il livello di apprendimento pochissimi insegnanti a quell'epoca considerano che questo sia uno degli obiettivi principali della loro missione e al tempo stesso anche la legislazione si evolve quindi la la correzione corporale che era all'ordine del giorno fino alla fino ad allora sostanzialmente ma certamente fino alla seconda guerra mondiale viene progressivamente abbandonata e anche abolita legalmente in in diversi paesi il primo qui stiamo parlando nella in nelle famiglie nella scuola è già in in molti paesi era stata abolita il primo caso e alla polonia nel 1873 ma nella famiglia il primo muoversi non è una sorpresa e la svezia la svista dichiara le punizioni corporali illegali nel 1979 seguita nel giro di pochi anni dalla finlandia della norvegia è anche dall'austria oggi la punizione corporale una correzione fisica diciamo dei dei dei denti dei bambini nel figline nelle case è illegale in 46 paesi ci sono alcuni paesi grandi in cui ancora legale 1 di questa è l'italia è legale ancora in francia e legal negli stati uniti dove in alcuni in molti stati la polizia un corporale anche nelle scuole è permessa ed anche nel regno unito questo cambiamento legislativo è accompagnato da una trasformazione dei valori da parte degli insegnanti c'è uno studio molto interessante astri longitudinale che che riporta le risposte sul su questo tema dei genitori tedeschi dal 1996 al 2008 e si vede nel corso degli anni che c'è una una posizione crescente dei genitori all'uso della punizione corporale c'è chi sostiene che la legge in qualche modo educa i genitori cambia le norme o c'è chi dice contrario sono le norme che portano poi a interventi legislativi e probabilmente entrambe le cose entrambe le cose sono vere questi metodi per altro sono ancora diffusi cioè c'è una certa diversità in in francia in italia anche in spagna nonostante sia stata di fatto abolita anche spagna nel 2007 è ancora abbastanza in usa la la correzione la correzione corporale ora veniamo più di recente la la corrente cambia di nuovo a questo movimento anti autoritario di un approccio in qualche modo di permissivo nei confronti dell'educazione dei figli a un momento di svolta ma nella direzione opposta alla fine alla fine degli anni 70 e l'inizio degli anni 80 sono gli anni in cui ci sono cambiamenti sociali di diversa natura tutti in qualche modo vanno nella direzione di un ritorno di un certo conservatorismo però voglio enfatizzare che non si non si tratta di un ritorno all'antico ma si tratta di una trasformazione verso qualcosa di ancora di ancora nuovo diciamo di ancora diverso da quello che è stato fino ad allora l'approccio dei genitori verso l'educazione di propri figli è uno degli aspetti è che abbiamo dati su questo i genitori spendono una quantità di tempo crescente nel controllare e tutelare i propri figli molto più tempo di quanto non facessero le generazioni precedenti questa è la mia esperienza diretta io anche se mia figlia nel suo nella sua generazione credo sia una persona molto indipendente io cerco di essere lì i miei genitori erano molto più rilassata rispetto naturalmente c'era un modo di guardare che le cose andassero nella direzione giusta ma la mia discussione sulla scuola e sull'educazione era molto più era molto più superficiale o limitata una delle eroine di questo di questo dibattito con questa nuova nuova nuova tendenza è amici sua chiami sua è una professoressa di diritto dell'università di yale e asia americana cioè è di origine cinese di singapore trapiantata negli stati uniti quindi ha un qualche modo l'essenza delle due culture e c'è un libro che se non avete letto consiglio è un libro che richiede una sera di lettura ed è molto divertente se sì se si capta l'ironia con cui secondo me è stato scritto dove fa un'apologia dello stile di genitorialità proattivo e non permissivo che tipicamente è associato alle madri cinesi c'è questo elemento di genitori e le cotter ostile cinese che viene enfatizzato da amici e per dare un'idea una volta lo lessi a mia figlia e mi disse che questo non era esattamente quello che stava cercando da un genitore per questo è quello che scrive amici ecco alcune cose che alle mie figlie sofia lewis non sono mai state permesse dormire fuori di casa organizzare un plaid ed essere parte di un gruppo teatrale scolastico lamentarsi non poter essere parte di un gruppo teatrale scolastico guardare la tv o giocare a computer games scegliere le proprie attività extra curricolari ricevere voti al di sotto di un ei a non essere le migliori alla cassa in tutte le materie eccetto ginnastica teatro non importa suonare qualsiasi strumento che non sia il piano il violino non suonare il piano e violino questa è la sua la sua visione la visione del mondo e questa è interessante ascoltiamola un attimo perché è in qualche modo divertente e in inglese audio da loro direi posso andare altrimenti lo salva ok no a chiediamoci sì però all'ottavo gioco ed è cominciato qui traduzione della parte secondo me è più divertente la figlia arriva a casa con un cattivo avuto in matematica cattivo non so per il criterio di amici oa presente un b dice odio la matematica non è la mia disciplina e diciamo un genitore occidentale avrebbe tornando ti preoccupare c'è tanta gente che non sa fare la matematica non è un problema ma io sono andata the chinese way ho fatto la cosa alla cinese e gli ho detto niente da fare tu diventi una campioni asti e matematica e gli ha fatto fare test test test fino a che è diventata ora un genio della matematica questa era la sua la sua linea ora vediamo di cambiare pagina ora naturalmente è uno stereotipo è un caso interni individuale e siccome spendono molto tempo in cina ma ho cercato un po di documentarmi su questa scuola la reazione anche perché amici non vive in cina quindi magari il fenomeno può essere un fenomeno asian american interessante una cosa che volevo dire sugli sugli studenti di origine asiatica che vivono negli stati uniti o parla parlavo con una persona che si occupa della missione degli studenti in una delle delle top università della ivy league non rivelo quale però una una delle migliori università del mondo e mi diceva non possiamo dirlo ma se dovessimo basare la missione su criteri oggettivi avremmo il 90 per cento degli studenti di origine asiatica quindi di fatto c'è una discriminazione negativa nei confronti degli studenti di origine asiatica ora il fatto di essere in qualche modo campioni nel fare bene gli esami non è sempre un segno di essere più intelligenti degli altri ne possiamo discutere magari magari dopo però c'è questo dato di motivazionale che è fortissimo e se si cammina in qualunque delle università americane già adesso delle migliori vista americano già adesso si vede una grandissima prevalenza degli studenti di origine asiatica che sta lentamente anche prendendo piede nel nel mondo del lavoro e torniamo andiamo in un bacino adesso non negli stati uniti e la cina c'è stata è stata un'inchiesta su cosa pensano i cinesi delle mamme tigre che come si come si autodefinisce amici il 95 per cento di loro ammette di conoscere almeno a mamma tigre e il 55 per cento dice di approvare lo stile di amici c'è solo un 18 per cento che si dichiara critico e che punto dice che questo modo di essere genitori frustrante verso verso i figli se leggete il libro ci sono anche momenti di vero e proprio umiliazione del delle figlie quando non riescono a fare qualche qualche qualche cosa con il massimo risultato e c'è un approvazione in qualche modo sociale non dico che è uniforme per come in tutte le società c'è diversità ma che è abbastanza abbastanza forti che questo modello di genitorialità sia il modello giusto in una società estremamente come competitiva come è la cina di oggi è un altro fatto forse ancora più che vi è la dice lunga su quella che è l'attenzione della società cinese su questo problema è il serial televisivo di successo che viene prodotto è che i cinesi guardano con più ammirazione e l'attenzione in italy cene soci sono varie vari varie serie al con gialli o detective e così via questo questo serial che ha prodotto 48 episodi e cari grande successo ha come tema la mamma tigre ed è la storia di un una figlia che dopo aver fallito in qualche modo il primo processo di selezione deve entrare una buona scuola la la madre prende la questione in mano e dice evidentemente c'è stata una disattenzione da parte i genitori e poi c'è tutto questo conflitto che a livello di una commedia questa è una commedia tra la madre che mamma tir e il padre che invece in qualche modo a un atteggiamento meno meno meno duro e interessante che sembra esserci un atteggiamento simile qui spostato culturalmente anche su altre dimensioni in un altro grande paese che la russia questa è la testimonianza di un russo americano alexander nazarian su new york daily news che dice ho avuto un'esperienza simile pasta parlando simile ai cinesi con il mio papà grizzly uno scienziato formatasi nell'unione sovietica siamo arrivati al connecticut dalla russia quando avevo 10 anni e lui ha stabilito rapidamente che la scuola americana era inadeguata mi torturava con la matematica base gli austeri libri di testo sovietici se sbagliamo un problema gridava finché non trovavo la soluzione a volte in lacrime odiavo la matematica probabilmente odiavo mio padre un 76 in esame di geometria mise fin dalla mia carriera di calciatore mentre perdeva ogni speranza di essere popolare con i coetanei alla mia scuola acquisiva la capacità di risolvere problemi con la mia mente questa è un po la storia a grandi a grandi linee adesso vorrei entrare un po più in dettaglio su quelle che l'asp che sono gli aspetti del mio tentativo di spiegare queste questi queste variazioni variazioni nel tempo e variazione dello spazio quindi diversità tra paesi e diversità in diversi momenti storici intanto la gli studi di questa diversità di stili di genitorialità non è non viene non è una creazione non è un'idea originale degli economisti e certamente non nostra c'è ci sono una serie di studi nella psicologia di processi di sviluppo e con un contributo importantissimo da parte di diana a bonn rende una serie di articoli un libro nel 1967 dove crea diciamo 3 tre grandi categorie che chiama appunto stili parenti in style stili genitorialità come lo ha tradotto parla di stile autoritario di stile autorevole e di stile permissivo ora rendendo questo in modo leggero diciamo questi sono un po le caratteristiche già i nomi in qualche modo sono suggestivi uno stile di genitori ta genitorialità autoritario e basato su l'obbedienza come principio assoluto il metodo è lo stretto controllo regole e divieti questo comportamento si questo comportamento no non necessariamente spiegazioni because ha il senso d'acciaio spesso associata con punizioni corporali e correzioni di varia natura dei comportamenti non permessi ora cui ovviamente sto semplificando molto c'è anche tutta una discussione su quello che è il sistema di genitorialità autoritario e quelli che sono gli abusi quello di cui voglio parlare oggi non sono famiglie disfunzionali l'abuso del principio di correzione corporale è una parte di un elemento di disfunzionalità che non tocco ma che comunque potrebbe entrare in una certa varie variante del modello dirigente dell'autorità di questo parlano di genitori che vogliono il bene dei propri figli e che in qualche modo sono in controllo fino a un certo punto per quanto a questo tipo di missione sempre difficile per mettere il secondo stile è quello che viene definito stile di genitorialità autorevole in questo in questa modalità i genitori lasciano autonomia decisionale ai figli ma ne influenzano le scelte quindi questo è un po in cui tendo a identificare a identificarmi come come come genitore mia figlia è libera e libera di fare quello che voglio io più o meno quindi qual è il metodo ragionamento persuasione interferenza in qualche ora se torniamo indietro ad amici e amici ovviamente è un po un misto tra i metodi autoritari tutte quelle cose che non vengono che non vengono permesse ma anche una forma di supporto molto attiva della della dell'attività della delle figlie quindi direi che c'è una sorta di combinazione di questi due stili non c'è punizione non ci sono diritti rigidi ma c'è una forte pressione psicologica che talvolta può essere in qualche modo più dura di quelle che sono le punizioni corporali perché c'è questo senso di aspettativa che i figli comunque facciano grandi cose e talora questo generale delle difficoltà e infine c'è lo stile di genitorialità per l'inter missiva questo e quello dei miei amici svedesi vedete questa madre è legata alla sedia c'è un'alta tolleranza verso il comportamento e soprattutto i più piccoli ai figli in qualche modo viene permesso di fare le proprie scelte in modo indipendente i genitori presentano se stessi non come un modello ma come una risorsa a disposizione dei dei figli i figli possono contare sui genitori ma non necessariamente imparare ora sto estremizzando ovviamente e c'è questo atteggiamento giustificativo del comportamento dei figli quando sorgono conflitti esterni qui c'è anche questo elemento se vogliamo di protezione ma soprattutto ora ci sono anche qui molte diverse varianti c'è anche un elemento di indipendenza alla fine i figli fanno le loro scelte e eventualmente i loro errori ora come economista che cosa ho da dire su questa su questa discussione scienza economica tradizionale si occupa come diceva monica d'ascenzo di altri di altro io scrivo anche di altri scrivono scritto un articolo sul sul debito della grecia ieri per cui mi occupo di varie cose però recentemente al di là di quelli che sono i temi tradizionali c'è stato uno spostamento della scienza economica contemporanea che se vogliamo vederlo dal punto di vista positivo possiamo dire è più interdisciplinare questo è il modo più costruttivo e se lo vogliamo invece vedere come alcuni colleghi di altre scienze sociali talora ci dicono parlano di imperialismo economico cioè vogliamo utilizzare il metodo di di astrazione della scienza economica per applicarlo a fenomeni di tipo sociale alcuni colleghi pensano che questi ha sbagliato altri pensano che questo sia costruttivo quindi ci sono molte interazioni con storici con studiosi scienze politiche a sociologi psicologi e anche altre discipline qual è l'aspetto più diciamo distintivo della scienza economica se vogliamo ci sono alcuni aspetti più più di metodi econometrico statistici ma non voglio parlare di quelli voglio parlare di come viene pensato il comportamento umano tendiamo a pensare che il comportamento umano sia guidato da un sistema di incentivi che in qualche modo le persone più o meno consapevolmente confrontino costi benefici di scelte alternative e basano la loro decisione su queste quindi in qualche modo anche il la decisione della stile di genitorialità viene basata su questo calcolo di costi benefici voglio essere chiaro non credo ne che sia l'unico l'unico ragionamento che viene fatto dai genitori e spesso non è affatto consapevolmente può essere il risultato di un processo evolutivo in cui in qualche modo alcuni modi di essere genitori risultano essere più pagare di più essere avere più successo e vengono poi imitati da altri genitori quindi su questo non vorrei una lettura troppo troppo restrittiva ora l'aspetto che in qualche modo matias shock che dio è anche altri nella scienza economica recente abbiamo portato se vogliamo innovativo rispetto alla alla visione tradizionale dell'economia e che pensiamo che i processi culturali e la formazione delle preferenze degli individui sia in qualche modo diciamo noi diciamo endogena vuole dire che viene modificata dai processi storici e dei processi sociali non è vero che il nostro sistema di preferenze sulla base della quale facciamo nostre le nostre scelte sia lo stesso immutabile nel corso dei secoli crediamo che questo si modifichino nel corso dei secoli stesse ora teniamo questo in mente e pensiamo alla relazione tra genitori e figli primo fatto che in qualche modo ovvio tutti penso abbiano insieme in qualche misura d'accordo c'è un modo di ragionare e di vedere il mondo che rende che crea un conflitto tra genitori e figli ci sono molte dimensioni di questo se vogliamo ma cerchiamo di raccogliere alcune alcuni elementi comuni tra questa questa varia vari fenomeni ad esempio i big i bambini più piccoli sono tratte da comportamenti rischiosi i genitori non vogliono che questi comportamenti rischiosi vengano vengono messi in atto può darsi che ci sia semplicemente una mancanza di informazione ma sembra essere qualcosa di attraente e di nel fare cose che i genitori non amo gli adolescenti a mano rincasare tardi la sera girovagare con amici e mig anziché studiare così via siamo che in generale se vogliamo portare a sintesi questi diversi elementi di conflitto i genitori tendono in qualche modo tutti i genitori vogliono vedere i propri figli felici e in qualche misura tutti i figli pensano al loro futuro ma diciamo che il peso che mettiamo su queste due elementi è diverso i genitori tipicamente attendono a pensare alle conseguenze future delle scelte dei figli oggi più di quanto i figli stessi non faccio questa credo che sia modi di rendere in qualche modo una categoria generale quelli che sono i conflitti i figli magari ci pensano quello che vorranno fare in futuro ma sono un po più legati al al carpe diem a quello che è il beneficio immediato di fare di fare qualcosa ora della nostra nostro modo di pensare alla nostra teoria vediamo i genitori come associati a una sorta di dodi doppia personalità da una parte sono altruisti e altruismo fa che i genitori vogliono vedere i figli felici felici per quello che sono oggi anche eventualmente quello che saranno domani ma c'è anche questo elemento che chiamiamo paternalismo spesso gli economisti rifuggono da questa nozione io credo che invece sia importante il paternalismo e il fatto dei genitori in qualche modo pensando che i figli non siano in grado di fare le scelte migliori per se stessi che in correttamente danno troppo peso a quello che è l'importanza di chicche che è l'esperienza quotidiana o di rispetto alle sue conseguenze conseguenze future quindi ora il grado di paternalismo e diverso tra diversi genitori e tanto più sono i paternalisti genitori quanto più ci possiamo aspettare un tipo di genitorialità autoritaria o autorevole questo per quanto riguarda la variazione tra e degli stili di parenti ora un paio di un paio di slide solo un paio poi torniamo ai fatti che illustrano il nostro modo di pensare dal punto di vista del modello economico parliamo prima di tutto di un problema molto semplice il problema molto semplice è quello di un consumatore che ha una certa quantità di denaro e deve decidere tra l'acquisto di due beni di consumo ha una certa quei due beni hanno un prezzo quindi non può decidere quanto a quanto spendere per le vacanze e quanto spendere per acquistare un'auto senso acquistare servizi di trasporto quindi il nostro in modo per risolvere che in cui salviamo questo problema lo trasformiamo in un problema elementare matematico in cui c'è un qualche cosa che mi hanno funzione di utilità che definisce il livello di benessere che proviamo associato a diversi livelli di consumo dei diversi beni è il nostro benessere aumenta se facciamo delle belle vacanze e aumenta anche se abbiamo una bella macchina e facciamo una bella automobile e facciamo e abbiamo possibilità di spostamento più facile possiamo prendere il taxi quando abbiamo bisogno però ci sono ci sono di trade off ci sono delle belle dell'alternativa non abbiamo una quantità di risorse infinito quindi il nostro problema è risolvere usando uno strumento matematico e il modello di ottimizzazione questo questo semplice problema questo è questo è lo schema elementare che usiamo come economisti ora però dentro nelle funzioni di utilità non ci dobbiamo mettere necessariamente diversi beni di consumo un'altra delle cose che possiamo mettere in queste funzioni di utilità è quanto peso diamo al oggi rispetto al domani pensiamo al problema di un fanciullo f figlio problema di questo fanciullo è quello che lo sforzo che viene dedicato al lavoro scolastico che qui la lettera e diminuisce la gioia di essere e di vivere la la durante durante l'età giovanile questo è il primo termine questo è diciamo l'esperienza giovanile tanto più alto quanto più chi è tutto il tempo a disposizione se vogliamo è lo sforzo che viene determinato che viene fatto per per fare bene a scuola e c'è un successo futuro che questo s e questo è se aumenta all'aumentare dello sforzo che viene fatto dal da giovani questo termine questo termine beta è in qualche modo il peso nella valutazione del giovane di quelle che sono di quella che è l'esperienza futura se questo beta è alto allora abbiamo il giovane che lavora sodo perché vuole in qualche modo avere successo nel futuro ora prendiamo la funzione di utilità dei genitori della g i genitori in qualche modo hanno a cuore il proprio successo ma anche hanno a cuore il benessere dei propri figli quindi questo landauer in qualche modo io sono più contento quando vedo mio figlio che è felice e questo dà il problema del genitore ora genitori possono essere altruisti o paternalisti se il genitore e altruista in qualche modo accetta questo peso che viene dato al futuro dalle ragazze dalla ragazza il genitore e paternalista non è d'accordo e genitore paternalista vorrebbe che il ragazzo la ragazza avesse una visione in qualche modo più orientata verso il futuro quindi che ad esse un peso maggiore a quella che sono gli effetti futuri delle scelte odierne questo il modo in cui rappresentiamo brevemente in forma matematica il problema come vengono raggiunti questi obiettivi beh se pensiamo ad un genitore autoritario il coni con metodi coercitivi il metodo per scegliere in questo caso può essere più o meno efficace se il genitore in qualche modo riesce a far studiare duro il proprio figlio e questo è il l'approccio coercitivo oppure c'è un approccio persuasivo dove questo approccio persuasivo significa che il genitore aumenta cerca di modificare quello che è il peso che il ragazzo la ragazza da alle conseguenze future delle proprie scelte quindi c'è questo tentativo di prendere i bambini in qualche modo più adulti se vogliamo è qui infine ci sono i genitori che che che usano liberalità sono permissivi e non intervengono ora questo metodo di perfusione che in qualche modo l'immagine di questi genitori elicotteri ha come conseguenza ha come conseguenza un maggior impegno della dei figli fatto in modo in qualche modo spontaneo ora il nostro modo di pensare tanto la essere genitori autorevoli quanto autoritaria uno dei costi i costi sono il tempo che viene speso e anche in qualche modo le forme di repressione che vengono coinvolte sia dall intervenire in modo diretto che deve intervenire in modo indiretto sul sui figli essere permissivo e magari anche i propri costi quindi il nostro ragionamento è ci sono delle variabili che alterano i costi ei benefici tra queste variabili c'è ci sono delle variabili di ambiente economico e questo è quello di cui voglio parlare nell'ultima parte del mio intervento queste variabili di tipo di filippo economico fondamentalmente sono due il primo è la mobilità mobilità in senso occupazionale e modalità in senso sociale e il secondo è la disuguaglianza di reddito prendiamo il primo mobilità occupazionale e pensiamo a una società tradizionale dove la maggior parte dei delle famiglie vivono in una società rurale i nostri st rurale i figli tipicamente anno ci si aspetta che saranno faranno la stessa attività lavorativa degli dei genitori quindi i figli sono sul posto i figli vedono i genitori lavorare apprendono il lavoro dei genitori spesso lavorano anche quando sono già già figli ma in qualche modo non vi sono alternative e anche relativamente facile controllare che i figli facciano quello che i genitori vogliono perché comunque sono fisicamente presenti si pensi alla situazione opposta questa è piazza verdi a bologna non so se la conoscete comunque questo è il tipico punto di ritrovo centrale dell'università di bologna dove ci sono moltissimi studenti che anziché andare a lezione si ritrovano fanno quattro chiacchiere e bevono una birra il problema è che quando la trasmissione di capitale umano non è più fatta dentro la famiglia ma in qualche modo avviene altrove come una società più scolarizzata allora il la capacità di genitori di controllare direttamente quello che fanno i figli viene meno e questo diventa in qualche modo uno degli elementi importanti nel nostro modo di vedere le cose che spiega perché nel corso dei tempi ci si sia spostati si sia abbandonato un sistema un modello educativo autoritario perché il modello educativo autoritario perde efficacia quando le ultime decisioni comunque vengono fatte dai figli un'altra un altro elemento che trovo importante è quello della mobilità sociale per se stessa prima parlato di mobilità occupazionale ora parlo di mobilità sociale nel senso di la possibilità per individui che vengono dal basso di avere successo con il prof con la propria iniziativa il proprio sforzo molti sicuramente quasi che voi avranno letto i malavoglia di giovanni verga dove si descrive una società dove esattamente l'opposto era vero infatti tutto il tema della del romanzo è il tentativo di questi di membri di questa famiglia di ntoni a day e dei suoi fratelli di uscire da questa trappola della povertà in un mondo in cui non si deve uscire dalla trappola della povertà ma questa era la visione la visione dell'autore in qualche modo c'è una visione pessimistica in cui ognuno deve deve accettare la propria posizione nella società perché c'è un ordine naturale quello che voglio dire è che in questi pò di società il fatto di motivare figli perché abbiano iniziativa e perché cercano di entrare in qualche tipo di commercio come fa il giovane ntoni nella nel romanzo è esattamente quello che non si vuole questa è in qualche modo la nostra spiegazione del dl del modello del modello tradizionale e della sua la sua caduta anche il progresso tecnico e importante in questo rispetto perché una società in cui le professioni cambiano in cui le professioni dei padri pressione dei figli sono diverse a causa del progresso tecnico è una società in cui il tradizionalismo non paga e quindi anche i modelli familiari tradizionali non sono più in auge il secondo tema che è importante è quello su cui voglio spendere l'ultima parte è il valore dell'educazione e la disuguaglianza quando il successo scolastico ha un effetto pronunciata sul suo successo al reddito futuro allora cresce l'incentivo ad adottare una genitorialità intensiva e in particolare un modello autorevole come quello che scrivevo prima e qui abbiamo l'esempio dei due i due casi estremi la scandinavia i paesi scandinavi il premio nel mercato del lavoro per l'educazione relativamente basso le società è a poker su whillans e abbiamo la prevalenza di un modello educativo più permissivo e dall'altra parte abbiamo gli stati uniti alla cina dove esattamente l'opposto è vero quindi abbiamo nella cina questo questo la cina diventata un paese altamente diseguale dove peraltro la mobilità sociale esiste ed è forte quindi c'è un sistema attraverso cui ci sono c'è un sistema di esami probabilmente ossessivo e possiamo anche discutere e gli aspetti negativi perché spesso gli studenti diventano qualche modo specializzati nel fare esami piuttosto che nell'apprendimento per se stesso c'è un elemento anche se vogliamo di uccidere il desiderio di apprendere per per la sua bellezza che in questo in questo modo di studiare ma comunque sia è un paese con una grande disuguaglianza dove c'è una forte competizione per entrare nelle buone scuole ed è un po la stessa cosa anche se comanda modalità diverse che osserviamo nel regno unito o negli stati uniti queste immagini che sto facendo di vedere sono state diciamo quando abbiamo abbiamo scritto il nostro il nostro lavoro inizialmente c'è c'è un c'è un articolo su tutto questo è basato siamo stati abbiamo avuto attenzione da parte della stampa in diversi paesi e questi queste queste sono le immagini che che sono venute fuori dalla cina dal rispettivamente dal regno unito e dagli stati uniti se ricordo bene e questi sono dalla svezia e dalla norvegia dove evidentemente c'è questo accento della liberalità ora il nostro il nostro modello in qualche modo come dicevo prevede che si è passati da un sistema a il nostro modello prevede che ci sono due determinanti del della scelta di stile di genitorialità la prima è la disuguaglianza come dicevo è la seconda è la mobilità e occupazionale e sociale quindi abbiamo società in questa zona dove il modello autoritario domina perché sono società basata su poca mobilità occupazionale quindi si apprende per di più dentro alla famiglia e poca mobilità sociale all'aumentare della mobilità occupazionale e sociale ci si è spostati verso un modello di tipo più permissivo anche perché questo questa caduta di questo aumento della mobilità occupazionale sociale è stata associata a un periodo in cui la disuguaglianza il reddito è caduta ancora una volta sono sicuro che tom applicati ha parlato del fatto che negli anni 60 negli anni settanta la disuguaglianza toccato un minimo era molto più alta prima è diventata molto più alta dopo a partire dagli anni 80 è aumentata la disuguaglianza nella società ed è aumentata anche la il rendimento al successo scolastico ora per testare empiricamente per validare se vogliamo empiricamente alla nostra teoria usiamo dei dati che vengono dalla world walser questa è un'inchiesta che viene condotta da un gruppo di scienziati sociali basato a stoccolma su diversi aspetti della cultura e dei valori e in particolare c'è una sezione in cui i genitori ai genitori viene chiesto quali sono i valori ed attitudini che ritengono importanti nell'educazione dei figli e c'è una lista relativamente lunga alcuni hanno a che vedere con la religione con altre di questi di questi fattori ci focalizziamo su tre aspetti immaginazione indipendenza e etica del lavoro working hard la stessa domanda viene fatta genitori in diversi paesi la nostra visione è che laddove ci sono nuovi modelli più permissivi e questi modelli a loro volta provengono da da da una minore disuguaglianza di reddito dovremo vedere un valore più alto dell'immaginazione dell'indipendenza perché credo che una delle virtù di un modello poco intrusivo sia quello di lasciare che i figli trovino se stessi in qualche modo quindi che trovino la propria il proprio che scopre il proprio talento che sviluppino la propria creatività quindi associamo immaginazione indipendenza ad uno stile più permissivo associamo etica del lavoro ha uno stile più intrusivo una sia esso autoritario sia autorizzativo da autorevole scusate l'inglese che diceva fiorite e qui ci sono questi sono i risultati allora sul nell'asse orizzontale abbiamo l'indice di gini che è un indice di disuguaglianza quindi quanto più alto è il valore di questo quando più una società e diseguale infatti la società più diseguali sono gli stati uniti la cina la gran bretagna e la russia qui prendiamo paesi dell'ocse ho anche aggiunto per questa presentazione nell'articolo svolgiamo un'analisi un po più più dettagliata al podista statistico o aggiunto in russia e cina perché sono due grandi paesi e sappiamo che sono anche paesi con un elevato livello di disuguaglianza allora qui vediamo qual è l'importante qual è la percentuale dei genitori che dichiara che l'etica del lavoro lavorare lavorare sodo hard work sia un valore di massima importanza se ricordo bene ogni genitore può scegliere tre di questa lunga categoria di lunga sello lunga lista di ca di categoria quello che vedete qui è che i paesi ad elevata disuguaglianza sono i paesi che infatti cui genitori infatti sono di più l'etica del lavoro mentre i paesi con la disuguaglianza più bassa cioè paesi scandinavi svezia norvegia finlandia sono quelli dove l'etica del lavoro viene in qualche modo meno enfatizzata come un valore importante dai genitori abbiamo qui paesi una serie di paesi di livello medio di uguaglianza e qui vedete che la relazione è chiaramente pre crescente tanto più alto il livello di il livello di disuguaglianza quanto più enfasi sul valore del work hard francia e spagna saranno e anche in parte l'italia sono spesso fuori dal dada dal pat e ne possiamo discutere quella che sono le ragioni di questo questa è la il valore dell'indipendenza secondo la nostra teoria sono i paesi con una minore disuguaglianza che dovrebbero enfatizzare maggiormente il valore dell'indipendenza nel della genitorialità e infatti qui vediamo che sono i paesi scandinavi leggermente giallo forse uno si nota sono quelli dove l'indipendenza viene considerata più importante poi ci sono i paesi del mef tra cui l'italia la francia la spagna ancora una volta sono fuori linea c'è qualche cosa nella prudenza anche della cultura cattolica che ha a che vedere con questa e abbiamo i paesi adatta disuguaglianza che hanno un enfasi un'enfasi minore sull'indipendenza infine un po di questi sono dati a proprio adesso sono è un'inchiesta del 2005 fatta tra 2005 e 2007 in diversi paesi e questa è l'enfasi sull'immaginazione è stata un po una delusione perché pensavo che l'italia fossimo particolarmente interessati a questo valore ora naturalmente può darsi che i genitori abbiamo trovato altre cose più interessanti ma ancora una volta quando guardiamo all immaginazione vediamo che la svezia la norvegia la finlandia credono di più in questo tipo di valore poi abbiamo i paesi di mezzo e infine abbiamo i paesi a più alta disuguaglianza ma questo è un tentativo questo è un approccio statistico che mette insieme i risultati delle precedenti grafici e si vede ancora meglio questo questo questa regolarità quindi paesi a bassa disuguaglianza tendono a essere caratterizzati da un maggior permissivismo nella nell'educazione paesi ad alta diseguaglianza da maggiore maggior interventismo se vogliamo ora un altro aspetto che è importante è che questa questo questi diversi di stili genitorialità possono richiedere in qualche modo creare dei degli svantaggi per i gruppi sociali che sono meno attrezzati per per questo tipo di intervento chiaramente se ad esempio mia figlia a quando aveva 12 anni in svizzera viene fatto un test che decide l'anticipo di carriera scolastica da lì in avanti un testo importantissimo perché chi passa questo test e sono più o meno il tra 15 e il 20 per cento dei ragazzini accesso alla alla all'università diciamo al corso che va verso l'università mentre gli altri vanno verso un tipo di scuola più voca finale ora c'è una il test è duro e ovviamente alla capacità di aiuto che possono ricevere i bambini diversi contesti e diversa kia maggiori mezzi culturali è avvantaggiato chi ha maggiori mer di finanziaria anche perché molti bambini vengono mandati a fare corsi privati quindi c'è un elemento in qualche modo di disuguaglianza crescente che è associato a questo a questo sistema una cosa che è interessante è che nel canada e negli stati uniti abbiamo dei dati che ci dicono il numero di ore che vengono spese da genitori nell'aiutare i figli nella scuola il fatto interessante siccome sto andando un po per le lunghe mi limito a descriverlo senza entrare nel dettaglio del del grafico e che intanto la partecipazione di madri e padri nell'aiutare i figli nel lavoro scolastico è aumentata un po dappertutto un po dappertutto quindi siano cambiate negli stati uniti ma l'aumento è stato molto imbronciato negli stati uniti che hanno suscita più diseguale via canada ed è stato molto più pronunciato in famiglie dove madri e padri hanno l'istruzione universitaria quindi questa evidenza la cosa che dicevo prima in una società in cui genitori sono più coinvolti nella nel supporto scolastico dei propri figli tende ad esso una società anche dove le opportunità diventano più diseguali e questo in qualche modo si ricollega al tema che il mae e da altri hanno sicuramente discusso in questi giorni il rischio è che una genitorialità in qualche modo più intensiva porti ad ulteriori vantaggi delle classi medio alte e ulteriori e svantaggi e classi medio basse e quindi questa divergenza può diventare l'origine di ulteriori disuguaglianze e anche di una riduzione della mobilità sociale ora in questo caso non è necessariamente legato 11 alla disuguaglianza di reddito c'è una parte che julian fra di reddito ma anche una parte che è disuguaglianza culturale per cui magari i figli di insegnanti delle scuole superiori magari non è un non hanno un background ricchissimo dal punto di vista finanziario ma comunque hanno un maggior aiuto dal punto di vista non finanziario e questo e questo solleva il problema di una politica educativa che sia mirata a rafforzare la pari opportunità questo questo fenomeno di cui ho parlato è particolarmente pronunciati in paesi dove le scuole private sono più importanti delle scuole pubbliche le scuole private già di per sé sul meccanismo che crea disuguaglianza perché sono comunque basata su costi mucche che non tutte le famiglie possono permettersi la scuola pubblica dovrebbe cercare in qualche modo di limitare questo tipo disuguaglianze ora c'è anche un altro fatto che comunque abbiamo bisogno di scuole dove si valorizzi le eccellenze e questi due tipi di obiettivo talvolta sono in contraddizione non necessariamente però diciamo che questo questa è una osservazione caso punti della rilevanza politica di quella del nostro studio va tenuta in considerazione e sono arrivato tenendolo prolunga mi scuso alla conclusione ho cercato di argomentare che la scelta dello stile di jilin sovranità dipende dalle circostanze economiche non solo evidentemente ma credo che sia legata a doppio filo alle circostanze economiche e che la nostra teoria è coerente con una serie di fatti sia storici che di analisi di dati tra paesi e o infatti dato come questo questa disuguaglianza crescente che proviene dal anche da altri fattori di tipo tecnologico può essere magnificata è resa ancora più un problema ancora ancora più profondo da questa reazione all'interno delle famiglie dove il rischio è che le opportunità diventino sempre più diseguali nella società in alcuni paesi questo è stato limitato e non cerco di dire se sia un fatto tutto se tutto sia positivo tutto sia negativo nel modello scandinavo del modello americano probabilmente modello americano un modello che porta a dati a una tensione verso il miglioramento individuale che anche degli aspetti sociali positivi i paesi scandinavi hanno una grande sviluppo in una grande grande capitale sociale una grande capacità di lavorare in team da parte delle di chi è soggetto a quel tipo di cultura e questa può essere in qualche modo una scelta che dipende dai dei principi delle preferenze di diverse ed i diversi stati qui non sto la mia il mio obiettivo come ho detto all'inizio non è quello di dire un certo tipo di di genitorialità e meglio di un'altra piuttosto incerti genitorialità è più adatta a un certo ambiente economico di un altro e quindi fermo io francamente vado a casa più preoccupata di prima perché nella lista immaginazione indipendenza e etica del lavoro io avrei messo proprio questa graduatoria immaginazione indipendenza etica del lavoro se vivo in una società in cui invece una graduatoria è capovolta cioè ieri al posto di ripassare la tabellina del lotto siamo andati a fare una passeggiata a vedere le lucciole cioè forse era più utile che stava a casa a ripassare la tabellina dopo ancora una volta io non voglio dire che uno sia che un metodo sia più utile dall'altro non so in che misura l'italia sia l'italia non è un paese con una competitività competitività esasperata io credo che immaginazione d'indipendenza abbiano un grande valore ora quello che voglio dire è che gli incentivi per i genitori che vivono in ambienti diverso sono piuttosto spostati in una direzione o nell'altra io stesso sono anzi questa questo risultato degli italiani che poco e che infatti infatti sarebbero pro poco il valore delle mediazioni e una sorprese anche è anche la nostra presa triste se vogliamo stanno facendo anche in cina in paesi in cui enfatizzano molto il valore dei risultati in questo periodo al periodo in cui in cina in india si fanno i test per entrare alle università sta diventando virale sui social media su twitter su facebook alcuni video fatti da personaggi molto famosi cinesi e indiani in cui si tende a sottolineare che non si è che il voto non definisce la persona che si è e soprattutto il fatto di non rientrare in questo momento in un'università nell'università migliore non vuol dire giocarsi per sempre il futuro quindi c'è un movimento che va nella direzione opposta alla mamma tigre anche dove la cultura diciamo ha generato quel tipo di genitorialità sì intanto distinguerei tra i casi individuali jack ma il fondatore di alibaba che l'impresa più grande privata più grande della cina è l'uomo più ricco della cina è un drop out è uno che non avevo avuto successo scolastico steve jobs è un drop out non so non so quanto quanto cristiano ronaldo se fosse un bravo studente ci sono diciamo queste individualità in cui è anche possibile anche se questo è altamente speculativo che l'essere al di fuori della delle categorie tradizionali del sistema educativo può addirittura aiutare intanto ci sono degli altri degli esempi di tipo diverso ad esempio il secondo uomo più ricco della cina robin li che il fondatore di baidu invece viene da questo è una persona di umili origini che ha fatto il successo attraverso il successo scolastico se guardiamo ai fatti ai dati medi che è quello a cui io accesso non da un accesso alle singole individualità il la disuguaglianza sulla base della del livello di scolarizzazione e anche sulla base della qualità delle scuole frequentate molto alta ed è cresciuta ad esempio un numero che posso dare che nella nella cina urbana negli ultimi 20 25 anni non ricordo esattamente l'arco la crescita salariale per chi ha un titolo universitario è dell'ordine del 12 per cento anno in termini reali è uno dorme immaginate che ogni anno il salario cresce del 12 per cento in termini reali mentre per chi non ha titolo di studio e meno della metà e stiamo parlando di dell'ampliamento di questa di questa diversità ora in cina c'è un sistema di molto stretto di ranking delle università e chi ha un biglietto per pechino universe to5 in versi o fudan a un'assicurazione per il futuro questo non significa che le cinque più grandi individualità che escono ogni anno escano da questa la mia lettura la mia lettura dei fatti e così anche negli stati uniti una persona uno studente che finisce il corso di laurea non no il dottorato all'università di yale nella scuola di diritto law school la mela il salario mediano è quindi la persona che ha 50 per cento che fanno meglio e 50 per cento che fanno peggio e 180mila dollari all'anno più bonus la persona che esce da un college istituisce da una da un atc institution non a queste questa opportunità con questo non voglio negare anzi soprattutto vorrei vorrei non non dare l'impressione di credere che questo che ci sia un valore normativo in quello che sto dicendo non sto dicendo a questo significa che quelle persone siano le migliori e che in qualche modo una società che funziona in questo modo è una buona società l'eccesso di competizione è un è uno spreco dal punto di vista sociale perché il tempo che abbiamo a disposizione la nostra vita è limitato e quindi uno sforzo è esacerbato per una competizione che che sa che ha la natura del della corsa della corsa contro gli altri può facilmente portarci a a una vita meno felice ancora ritorno all'esempio del cosiddetto gimme profughi questa è un dell'esame che mia figlia fatto per essere ammessa al livello di core superiore nel rigo kiki questo le autorità locali le autorità scolastiche locali ritengono che siccome gli studenti ora si sforzano di più di fare bene i genitori spingono e ci sono tutti questi corsi ogni anno bisogna alzare il listone in modo da tenere e lo stesso 15 per cento dentro al sistema al sistema diciamola ai truck al sistema di di coloro che vanno all'università questo genera uno sforzo e una pressione una crisi psicologiche che si potrebbero evitare se tutti ci mettessimo d'accordo e dire vabbè non facciamo nulla e lasciamo che chi va là oppure se la scuola se le autorità scolastica accettassero che se questi bambini si sforzano di più devono anche una percentuale più alta in loro deve passare quindi è molto facile creare esempio in cui l'eccesso di competizione esasperata portici portano una società meno felice io vorrei aprire alle domande le vostre c'è una mano alzata col microfono perché altrimenti non sentiamo grazie se buona sera io volevo chiedere partendo dal presupposto che è comunque i genitori sono inseriti in una realtà sociale dalla quale non possono staccarsi completamente io voglio chiedere a quanto è giusto ed opportuno che un genitore e faccia delle scelte e relativamente all'educazione del figlio e staccandosi e cercando di essere quanto possibile indipendente della società in cui vive nel senso a me fa anche piacere vedere che nel grafico l'italia era inserita a metà strada tra un alta mobilità sociale e una una bassa nel senso di dire è che un genitore può in qualche modo scegliere e in italia se essere più o meno autoritario cosa che magari si sta come gli stati uniti e la cina che avete citato prima magari è meno possibile perché anche la società a mio parere che impone ea un genitore una certa educazione per il figlio quindi ritorno alla domanda che era appunto e quanto il genitore è giusto e opportuno che scelga una via piuttosto che un'altra grazie sì grazie grazie per l'altra la domanda che è interessante e molto pesante innanzitutto ripeto il nostro obiettivo non è di dire che cosa i genitori debbano fare ma qualche modo spiegare quello che facciano detto questo sono consapevole che c'è anche un sistema di norme che determina come i genitori si comportano che in qualche modo a che fare con l'intorno gli altri genitori degli altri ragazzi in cui in cui operano ora in alcuni casi questo porta ad evitare dell'esasperazione come quelle che di cui parlavo prima di queste questi modelli di genitorialità estremamente aggressivo può anche portare ad altre conseguenze meno positive significa soprattutto nelle classi meno abbienti c'è si può generare una cultura in cui chi cerca comunque di uscire da un certo modo di comportarsi viene sanzionato dal resto della comunità c'è tutta una serie di studi esempio negli stati uniti sul cosiddetto act in white e su come i ragazzi di colore che vorrebbero in qualche modo fare bene nella scuola vengono inibiti dalla pressione del pil group gli altri degli altri ragazzi nel senso che viene loro loro imputato il fatto di cercare di comportarsi come si comportano i bianchi per cui ci sono queste norme e tuttavia non è necessariamente non è sempre un fatto positivo quello di adeguarsi alla norma per quanto riguarda l'italia c'è un fattore di cui no non ho avuto tempo di parlare ma che credo che sia importante sia in italia che in spagna come moglie spagnola quindi conosco quella società forse anche in francia che può spiegare parte di queste deviazioni che a che fare con il fatto che in molte come come sappiamo la il tipo di competitività e di competizione che si sviluppa nella società italiana e spesso altamente distorto c'è una cultura io credo che in tutto il mondo ci sia un qualche ci sia una qualche importanza della cultura della connessione c'è in cina e negli stati uniti ma in italia è particolarmente forte ora questo rischia di operare un po come i ma lavori alla fine se tu sei intelligente puoi far bene a scuola ma poi alla fine il successo dipende dalla connessione questo può avere l'effetto di deprimere la capacità di diciamola lo sforzo dei genitori di promuovere socialmente i propri figli e quindi diventare una limitazione alla alla mobilità sociale io credo che questo sia qui si che me la sento di dare una visione più normativa questo e questo è una distorsione di cui varrebbe davvero la pena cercare di liberarsi ci sono altre domande scusi faccio io qui ma una cosa volevo rispondere al fatto che lei si stupisce del fatto che ci sia poca attenzione all immaginazione in italia io ritengo vedendo il percorso di mio figlio così ritengo che le scuole superiori soprattutto in italia sono molto nozionistiche tranne qualche esempio felice per cui questo comprime molto la l'immaginazione e la capacità di pensiero dei ragazzi seconda cosa le chiedevo siamo senso questa cosa che fanno in svizzera e so anche in germania mi sembra di fare già un esame a 12 anni per poter accedere all'università quando io vedo anch'io appunto in italia bambini e ragazzi che sembrano non portati per lo studio è che cambiano radicalmente poi a una certa età e per cui diventano molto più brillanti all'università avendo fatto un percorso magari non molto lineare negli anni precedenti grazie il modello di insegnamento nella scuola superiore sono d'accordo su questa affermazione c'è un c'è uno studio di un gruppo di economisti il primo firmatario del safer e si chiama jan al gun dove guardano a modello verticale e modello orizzontale di insegnamento e ancora in qualche modo in linea come tipo di evidenza di cui parlavo tanto la francia come l'italia hanno moltissimo questa tendenza ad avere l'insegnante che insegna e che chiede allo studente di diciamo di tornare a dire quello che l'insegnante ha detto come modello comune dello docente e questo è un modello molto tradizionale in qualche modo autoritario se vogliamo chiamarlo devo dire che sono un po staccato alla realtà italiana però l'impressione della tarda avendo parlato con che con chi c'è ancora che questo è un modello ancora esista mia figlia in svizzera è molto più lavorano molto di più a progetto ad esempio 15 esistono progetti che vengono sviluppati c'è questa capaci queste sviluppano poi anche questa capacità di ricercare individualmente e di presentare che a mio giudizio è importante quindi questo è un elemento su quella sono d'accordo il summer 10 anni questo questo richiederebbe una lunga discussione intanto per quanto riguarda la svizzera conosco bene come dato di fatto non è che chi non entra a 12 anni intanto diversi cantoni ed è un'età diversa ma usiamo zurigo non è che chi non entra a 12 anni e finito esiste un altro esame dopo dopo due anni ed esistono ulteriori momenti di entrata a uno stadio più avanzato uno dei miei studenti di dottorato e che adesso è diventato professore di economia università degli stati uniti ha seguito uno di questi di questi cammini quindi esistono molte opportunità di rientro non sono personalmente credo che l'esame 12 anni sia troppo presto quindi io lo farei fare un po più tardi vorrei però sottolineare per difendere un po la svizzera in questo caso che la scuola vocazionale che l'alternativa alla scuola accademica diciamo tra di tradizionale contrariamente a quello che al caso in italia in altri paesi è curata e finanziata in modo molto attento e molte persone che vanno che prendono questo questo percorso hanno poi risultati da più di ste mercato lavoro molto buoni questo percorso conduce lo stesso a un sistema di università che si chiama hochschule che è diverso dal sistema di università dove vakif al gymnasium ma poi attraverso esami è possibile addirittura anche cambiare quindi è un sistema che ha più flessibilità di quanto ma la descrizione sommaria possa suggerire e io credo anche molte virtù anche se questo esame a questa età tanto sun fa tanto presto poi io ricordo peraltro che quando cominciai la scuola superiore se posso portare un'esperienza mia è vero che non c'era un esame di ammissione però nel liceo classico che frequenta io a suo tempo mi sembra di ricordare che tra un terzo e la metà degli studenti venivano bruciati il primo anno quindi questo diventa poi un sistema di selezione simile è anche più inefficiente perché questi studenti perdono un anno comunque è un tema di riflessione sicuramente buonasera grazie per tutti gli spunti volevo chiedere la sua ricerca si è capito bene riguarda più l'out di outcomes cognitivi però poi ha fatto degli esempi su quelli non cognitivi c'è qualcosa di quanti quantitativo di risultato sui non cognitivi perché anche loro contribuiscono poi è successo nel lavoro e nella vita in generale intanto il i cosiddetti risultati non cognitivi sono tanto importanti o addirittura più importanti di quelli cognitivi nel successo scolare quindi chi fa bene nella scuola già è un misto di test cognitivo per capirci è quello che viene misurato americani ci credono molto queste cose ho un po meno però con un test intelligenza questo è un test cognitivo il test non cognitivo avere con altre cose quindi la capacità di concentrazione la capacità di pensare al futuro che sono tutti tutti tutti aspettino comitive il fatto di andare a scuola tutti i giorni e quindi il successo scolastico già a questo questo elemento ci sono diversi studi che mostrano a cube interventi anche di tipo sociale abbiano un effetto sulla capacità non cognitive che è più importante di quella sulle capacità cognitive in particolare interventi sulle famiglie disagiate e il premio il nobel ekman ha lavorato molto su queste cose e fa vedere che se sei alcune famiglie vengono aiutate le famiglie disagiate negli stati uniti vengono aiutate i primi risultati mostravano che non c'era un grande progresso dal punto di vista di questi risultati cognitivi ma poi studi ulteriore hanno fatto vedere che c erano grandi risultati al punto di vista non cognitivo e che questi avevano loro volta un grosso impatto sul successo nella vita quindi diciamo che quello di cui sto parlando non è strettamente legato alla parte alla parte cognitiva e personalmente credo che la parte non cognitive motivazionale che è quella poi su cui interviene la genitorialità autorevole se vogliamo perché in qualche modo la parte strettamente cognitiva e quella forse più legata io non sono un grande fan della di chi crede che tutto sia genetico però se c'è una parte che è più genetica quella cognitiva sia una parte che non è genetica e quella non cognitiva fare bene il proprio bisogno diventare semplicemente di zucchero musica anche in miscano che lavate mio padre si fa così i contratti 6 1